【実施報告】科学技術の地産・地消レストランの試食会(試行実施)「知的好奇心駆動型 新感覚学習ゲーム物理クエストI」

　電子工作が得意な中学生が「自分は電子工作だったらゲームをどんどん進められると思うが、せっかくだから今日は物理学にチャレンジしたい」と言って果敢に取り組んでいる様子や、電子工作が初めての中学生が「自分は電子工作をやったことがないから、基本的なところを繰り返しやる」と言ってはじめひたすらはんだ付けをしていた様子などから、自分で課題を設定し、それを自分で進んで学んで行けるシステムになっていて、またそれがきちんとサイクルとしてうまく機能していたので良かったと思いました。電子工作が初めての受講生も、講座が終わる頃にははんだ付けがとても上手になっていました。
　また、電子工作が初めての中学生が、電子工作が得意な小学生に、教えてくれと頼んでいる様子からは、例え年下からであっても学びたいという意欲が感じられ感動しました。いつの間にか受講生同士で互いの能力を認め合って、自然に教え合うようになっていました。学びたいというモチベーションがゲーム形式により能動的に機能していると思われました。

　一方で、今回の実施により物理クエストはまだまだ改善できる点がたくさんあると感じました。まず一番大きいのは、分からないことがあったとき、教えあう以外の方法でどう勉強したら理解できるようになるかが明示的に示せていませんでした。実際、受講生同士で教えあっても分からない事柄について、テキストのどこを調べればいいのかが分からないという状態が発生していました。今回は講師がヒントを与えるという形をとりましたが、これについてはクエストごとに、そのクエストの内容を理解するためのキーワードを明示するという形にすることで、分からないことを積極的に調べるのを促すことができるのではないかと考えています。
他にも、ゲームのシステムや演出でもっと改善できると思うところが多数あったので、次回の実施までにより受講生がのめり込めるようなゲーム形式にしようと思います。

　参加した受講生から取ったアンケートでは、今日来て成長したと思うか、次回も来てやりたいかという質問に対し、全員から「はい」という回答をもらうことができました。また、「RPGっぽい進め方で楽しくできた。」「ゲーム感覚でできたので、授業でやるよりも楽しくできた。」「学べることがたくさんあって充実した時間が過ごせた。」「教えてもらうだけじゃ覚えられないと思っていた。自分で考えることで脳が活性化するのでこのゲーム形式は良かった。」などの声があり、今回の講座を受講生に満足してもらうことができました。

　最後に、科学・技術の地産地消レストランのシェフとして、自分が受けられなかった教育、受けたかった教育を開発・実施するという経験は、自分にとっても大きいものでした。現状の教育は何が問題なのか、いかにしてその問題を克服するか、といったことを考えることで自分自身も力がついたと思います。
また、実験的な面と数値的な面と解析的な面という多方面から物理を学ぶ講座を大学生の自分が作れたのは、一緒に開発した他の講師とのチームワークがなければ実現できませんでした。
自分の意図通り、受講生に能動的に学ぶのを身に付けてもらうこと、またそれを楽しいと思ってもらうことができて、非常に嬉しく思います。次回実施までに今回得られた改善点を改善し、より良い講座にしてまた提供したいと思います。